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我区“基于核心素养的目标 评价 教学一致性研究”历史学科专家入区培训在新都中学举行
日期:2019-06-24 作者: 阅读次数:293

    为帮助历史老师能准确地理解历史教学核心概念,构建科学的、实用性及操作性强的概念教学策略体系,更好地在课堂上落实历史学科核心素养,6月21日,我区“基于核心素养的目标、评价、教学一致性研究”历史学科专家入区培训在新都中学举行,全国知名历史专家赵建建博士向与会的80余名教师进行了专业指导和培训。

    此次培训共包含三大部分:首先,新都中学历史老师杨琳淋执教了一节基于大概念进行教学设计的公开课《明朝的灭亡》,并对这节以核心概念统领教学的历史课进行了说课。随后,赵博士站在大概念教学的视野下对杨老师的课进行点评,他充分肯定了杨老师这节基于大概念背景下打破常规、耳目一新的教学设计和渗透历史学科核心素养的课堂展示,同时也结合本节课从“如何让学生建构自己的历史解释”这一角度提出了个人的意见和建议。最后,赵博士结合历史学科课程标准和部编教材的教学内容及要求对老师们进行了《历史概念教学初探》专题培训。赵博士以幽默的语言,大量的教学案例,丰富的史料例证,向大家澄清了“概念”和“历史概念”的本质与特征、内涵与外延、分类及形成方法。赵博士还通过大量的史学资料和史实,结合教材具体章节的处理与老师们进行积极互动,并对历史老师在历史概念教学中存在的问题、教学要点与流程进行了专业而又详细的讲解。他特别强调,历史老师在教学中要建构基础的叙事,尤其在从外在的表象到规律的认识以及从史实到史事的讲解上要多下功夫。在教学实践中,只有教师在教学中将教学目标、教学内容、教学过程及教学评价等聚焦于学生是否真正学会学习、学会自我拓展知识、学会运用知识提高解决问题的能力,那么历史学科的核心素养才能真正根植于每个学生的内心。

    在全区“基于核心素养的目标、评价、教学一致性研究”如火如荼开展的大背景下,此次培训为我区的历史老师们送来了及时雨,他们纷纷表示赵博士的培训太接地气,对自己的课堂教学有着切实的指导和帮助,在接下来大概念教学实践的前进方向愈发明朗,步伐也愈发坚定,更对今后培养高素质的学生,打造高效的历史课堂充满了信心。(作者:王凤鸣 刘诗超  审核:丛晓)